Autoempleo empresarial en la generación Z: El papel de la autonomía económica, la inclusión financiera y educación financiera.

Resumen

La Generación Z, compuesta por jóvenes nacidos entre 1995 y 2012 (Kirchmayer & Fratričová, 2018; Ameen et al., 2023), se distingue por valorar la autonomía, la flexibilidad laboral, la motivación intrínseca y la coherencia entre empleo y propósito de vida (Mahmoud et al., 2020; Vasilyeva et al., 2020). Este grupo, orientado a la independencia, muestra un alto potencial para el autoempleo empresarial, planteando a universidades, centros de emprendimiento, empleadores, entidades financieras y gubernamentales el desafío de crear entornos que fomenten competencias emprendedoras entre estas la educación financiera, control sobre recursos por medio de la autonomía económica e inclusión financiera.

Con este propósito, el presente artículo desarrolla un estudio cuantitativo, correlacional y explicativo, aplicado a una muestra de 495 estudiantes de la Licenciatura en Administración. A través de cuestionarios estructurados y análisis estadístico, se examina cómo la inclusión financiera, educación financiera y la autonomía económica pueden influir en la intención de autoempleo empresarial. Lo anterior, con el objetivo de aportar evidencia empírica y ofrecer recomendaciones prácticas a empleadores, universidades, centros de emprendimiento, instituciones públicas y privadas que buscan preparar mejor a esta generación para que sus negocios tengan un desarrollo empresarial sostenible. Los principales hallazgos, es que la educación financiera y el fortalecimiento de la autonomía económica contribuyen a mejorar la preparación de los estudiantes para el autoempleo empresarial, mientras que la inclusión financiera no mostró un efecto estadísticamente significativo en el modelo analizado.