Ciencias naturales y saber popular
¿Dominación o complementariedad?
DOI:
https://doi.org/10.36901/allpanchis.v19i29/30.981Palabras clave:
cultura nativa, ciencias naturales, educación multiculturalResumen
Resulta inevitable cuestionar en general las intenciones de la enseñanza de Ciencias Naturales, a juzgar por los pocos estudios que rinden cuentas del resultado que la enseñanza de "ciencia occidental" tiene en niños con trasfondo tradicional. Estando íntimamente relacionada con fenómenos de modernización y de transformación social, la enseñanza de ciencias naturales —sobre todo en países con tradiciones culturales marcadamente rurales, verbigracia no occidentales— nos plantea algunos problemas: ¿En qué medida funge ella de vehículo para influencias transculturales? ¿Cómo manejar en esta enseñanza aquellos elementos que son propios de una cultura y se contraponen al tipo accidental de racionalidad?
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Derechos de autor 1987 Annette Dietschy-Scheiterle

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