Competencia parental y empatía en estudiantes de 3.ro. a 5.to. de secundaria de dos instituciones educativas públicas de Arequipa

• Ximena Solange Salas Valencia

  Universidad Católica San Pablo

  https://orcid.org/0000-0002-9916-9919

• Arantxa Fernanda Flores Reymer

  Universidad Católica San Pablo

  https://orcid.org/0000-0003-4826-8826

La presente investigación tiene como objetivo identificar la relación que existe entre la competencia parental percibida y la presencia de empatía en estudiantes de 3.^ero., 4.^to. y 5.^to. de secundaria. La muestra está conformada por 198 estudiantes de sexo femenino y masculino, con edades entre los 15 y 17 años. Se tomaron en cuenta dos instituciones educativas públicas de Arequipa. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Escala de Competencia Parental Percibida (versión hijos) y el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI). Los resultados, al analizar la confiabilidad de los instrumentos, fueron satisfactorios, obteniendo un alfa de Cronbach de α= 0.890 y α= 0.826, respectivamente. Las pruebas de hipótesis mostraron que la empatía y la competencia parental percibida por hijos se correlacionan positivamente. Al comparar ambas muestras por grado, no se encontraron diferencias significativas; sin embargo, sí se encontraron en cuanto al sexo, siendo la muestra femenina la que obtuvo niveles de competencia parental percibida y empatía de tipo cognitiva mayores a la muestra masculina. Estos resultados, junto con la revisión de la literatura, nos permiten concluir que la relación parental-filial influye en el desarrollo de la empatía, en especial, en el sexo femenino.

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