Relationship between emotional intelligence and family social climate of psychology students at a private university in Arequipa in 2019

• Andrea Quintanilla Acosta

  Universidad Católica de Santa María

  https://orcid.org/0000-0002-7471-5610

To achieve an adequate level of emotional well-being, it is essential to have emotio- nal intelligence and positive relationships in the family. That is why the objective of this research is to determine the relationship between emotional intelligence and the family social climate of psychology students from a private university in Are- quipa in 2o19. A non-experimental study of correlational cut was carried out, with a sample of 15o students to whom the TMMS-24 emotional intelligence test and the family Apgar scale were applied. Then a Pearson correlation was carried out in which it was found that psychology students who self-perceive better emotional intelligence (between “excellent” and “good”) also self-perceive a higher degree of family social climate (between “good” and “mild dysfunction”), because there is a strong direct correlation between the variables, as well as in their dimensions. As seen, the family climate is a determining factor in the well-being of the individual, because it contemplates a complex interaction of organizational, social and perso- nal variables that influence their development.

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