Inteligencia emocional en estudiantes del tercer grado de secundaria con y sin violencia intrafamiliar

Autores/as

  • Zonnia Yvette Rafael Pompa Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.36901/pf.v6i1.1482

Palabras clave:

Inteligencia emocional, Violencia intrafamiliar, Estudiantes

Resumen

El objetivo de esta investigación es analizar la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria que viven en entornos con y sin violencia intrafamiliar en una muestra de 320 estudiantes pertenecientes a tres instituciones educativas públicas de la provincia Constitucional del Callao. El estudio es de tipo básico, de enfoque cuantitativo y con un alcance descriptivo correlacional y transversal. Para recolectar información se utilizaron dos instrumentos: El Cuestionario de Inteligencia Emocional Bar-On Ice: NA, de Rayven Bar-On y adaptado en Perú por Ugarriza y Pajarez (2002); y una ficha de datos en la que se recabó información sobre la situación de violencia en la que viven los estudiantes. Los resultados demuestran que mientras más violencia exista dentro del hogar, la inteligencia emocional de los hijos se verá afectada (Rho = .134).

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Publicado

2022-12-27

Número

Sección

Artículos Empíricos

Cómo citar

Inteligencia emocional en estudiantes del tercer grado de secundaria con y sin violencia intrafamiliar. (2022). Perspectiva De Familia, 6(1), 29-40. https://doi.org/10.36901/pf.v6i1.1482

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