Parental competence and empathy in students from 3rd to 5th high school of two public educational institutions in Arequipa

• Ximena Solange Salas Valencia

  Universidad Católica San Pablo

  https://orcid.org/0000-0002-9916-9919

• Arantxa Fernanda Flores Reymer

  Universidad Católica San Pablo

  https://orcid.org/0000-0003-4826-8826

The present research aims to identify the relationship between perceived parental competence and the presence of empathy in 3rd, 4th and 5th high school students. The sample is made up of 198 female and male students, aged between 15 and 17 years. Two public educational institutions of Arequipa were taken into account. The following instruments were used: Perceived Parental Competence Scale (chil-dren version) and Interpersonal Reactivity Index (IRI). The reliability results of the instruments were satisfactory, obtaining a Cronbach alpha of o.89o and o.826, respectively. Hypothesis testing showed that empathy and parental competence perceived by children correlate positively. When comparing both samples by grade, no significant diHerences were found. However, significant diHerences were found regarding the sex, being the female sample the one that obtained higher levels of cognitive perceived parental competence and empathy. These results together with the literature review allow us to conclude that the parental-filial relationship influences the development of empathy, especially in the female sex.

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