Acerca de la política lingüística, bilinguismo y biculturalidad y educación
DOI:
https://doi.org/10.36901/allpanchis.v19i29/30.969Palabras clave:
políticas lingüísticas, educación, bilingüismo, PunoResumen
En el departamento de Puno, de igual modo que en otras regiones andinas donde se han adelantado experiencias parecidas, nos encontramos con un fenómeno a primera vista sorprendente cuando analizamos las opiniones acerca de la educación bilingüe por parte de los diferentes grupos involucrados. A "grosso modo" se puede afirmar que los padres de familia son muy escépticos frente a la enseñanza en la lengua materna, adelantando argumentos como "ya sabemos nuestra lengua, para qué enseñarla; pero tenemos que parender castellano". Los profesores comparten cierta manera este punto de vista, con la diferencia de que rechazan la enseñanza en lengua materna porque "no es una lengua, sólo un dialecto sin escritura".
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Derechos de autor 1987 Ingrid Jung
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