Retroalimentación del desempeño frente a retroalimentación del resultado: un estudio inicial de sus efectos sobre el aprendizaje

Autores/as

  • Tomás CAYCHO-RODRÍGUEZ Universidad Privada del Norte, Lima, Perú https://orcid.org/0000-0002-5349-7570
  • Valeria G. FRANCO REYNOSO Universidad Privada del Norte, Lima, Perú
  • Briana M. DIETZ ANGULO Universidad Privada del Norte, Lima, Perú
  • Piero NUÑEZ-APOLINARIO Universidad Privada del Norte, Lima, Perú
  • Marilyn J. CUELLAR-LLATA Universidad Privada del Norte, Lima, Perú
  • Jennifer D. CASARIEGO OVIEDO Universidad Privada del Norte, Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.36901/em.v3i1.115

Palabras clave:

retroalimentación del desempeño, retroalimentación del resultado

Resumen

Diversos estudios señalan que la retroalimentación mejora el aprendizaje (Jiménez & González, 2016; Sadler, 1989) en diferentes contextos como el organizacional, educativo, clínico, deportivo, etc. (Brobst & Ward, 2002; Codding, Feinburg, Dunn, & Pace, 2005). En este escenario, desde hace algunos años han empezado a surgir controversias acerca de la importancia de la retroalimentación de los resultados en el aprendizaje, debido a que puede brindar información redundante producto de la observación de los resultados por parte de la persona (Magill, Chamberlin, & Hall, 1991), lo que lleva a sostener que la información acerca de cómo se ha realizado una tarea o acción (retroalimentación del desempeño) puede tener mayor utilidad (Zubiaur, Oña, & Delgado, 1999).

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Referencias

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Magill, R. A., Chamberlin, C. J., & Hall, K. G. (1991). Verbal Knowledge of Results as Redundant Information for learning an Anticipation Timing Skill. Human Movement Science, 10(4), 485-507. doi: 10.1016/0167-9457(91)90016-Q

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Zubiaur, M., Ona, A., & Delgado, J. (1999) Learning Volleyball Serves: A Preliminary Study of the Effects of Knowledge of Performance and of Results. Perceptual and Motor Skills, 89, 223-232.

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Publicado

2019-01-15

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2017): Educationis Momentum

Sección

Cartas al editor

Licencia

Derechos de autor 2017 Tomás Caycho-Rodríguez

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Cómo citar

Retroalimentación del desempeño frente a retroalimentación del resultado: un estudio inicial de sus efectos sobre el aprendizaje. (2019). Educationis Momentum, 3(1), 149-151. https://doi.org/10.36901/em.v3i1.115