Política de secciones

Al presente, la revista cuenta con las siguientes secciones, cuya naturaleza se detalla a continuación:

  • Artículos originales: publica informes de investigación ya sea básica o aplicada, cuantitativa, cualitativa o mixta. Se incluyen también metanálisis (cuantitativos o cualitativos). Los trabajos de esta sección son revisados por pares y, de publicarse, reciben un DOI.
  • Artículos de revisión: comprende revisiones de la literatura (sistemáticas o no), a veces llamadas también «monografías». Los trabajos de esta sección son revisados por pares y, de publicarse, reciben un DOI.
  • Ensayos: publica trabajos que proponen una tesis (explicativa, diagnóstica, filosófica, etc.) sobre un tema de naturaleza claramente educativa. La tesis deberá estar sólidamente fundamentada en evidencia empírica o en argumentos lógicamente robustos o de autoridades competentes. Los trabajos de esta sección son revisados por pares y, de publicarse, reciben un DOI.
  • Reseñas: recensiones de publicaciones sobre educación (típicamente libros) con una antigüedad no mayor a 2 años a la fecha de remisión a la revista. Las reseñas deberán estar firmadas por un solo autor, salvo autorización solicitada al editor. Los trabajos de esta sección no son revisados por pares y necesitan solo la aprobación del editor para ser publicados. Esta sección no genera DOI.
  • In memoriam: publica notas necrológicas sobre académicos, investigadores o figuras relevantes para el mundo educativo que hayan fallecido durante los dos años anteriores a la fecha de remisión a la revista. El objetivo de la sección es rendir un homenaje a dichas personalidades, recordar o difundir su labor y proponer su figura como ejemplo a las siguientes generaciones. Los trabajos de esta sección no son revisados por pares y necesitan solo la aprobación del editor para ser publicados. Esta sección no genera DOI.
  • Cartas al director: misivas o comentarios breves que procuren el debate académico a partir de réplicas a artículos aparecidos en la revista o comentarios de sucesos relevantes del mundo educativo nacional o mundial. También se publican cartas que critiquen algún aspecto o constituyan una expresión de preocupación (expression of concern) sobre algún artículo previamente publicado. En estos últimos casos, naturalmente el autor en cuestión tendrá derecho a réplica. Los trabajos de esta sección son revisados por pares (ordinariamente, uno; extraordinariamente, dos) y, de publicarse, reciben un DOI.

Adicionalmente, Educationis Momentum publica dos secciones más:

  • Colaboraron en este número: comprende información sobre la trayectoria académica, experiencia, líneas de investigación y ámbito de trabajo de todos los autores y coautores cuyos artículos se han publicado en el número correspondiente. Esta sección es generada a partir de la información proporcionada por los propios autores, quienes comprenden que dicha información será publicada. Para revisar nuestra política de tratamiento de datos véase la Declaración de privacidad.
  • Créditos: comprende normalmente la mención del autor o autora de la ilustración de portada. En ocasiones, esta sección incluye también el crédito respectivo a los asistentes de edición o a algún editor invitado, si los hubiera (por ejemplo, en el caso de números monográficos).

Para la cantidad mínima o máxima de palabras de cada sección, así como las partes que deben observar los manuscritos destinados a cada una, véase Formatos para los manuscritos.