Diseño de un entorno virtual interactivo para la formulación de conjeturas en el tema de sucesiones
DOI:
https://doi.org/10.36901/em.v11i1.1723Palabras clave:
sucesiones, formulación de conjeturas, trayectorias hipotéticas de aprendizaje, definición e imagen de un concepto, entornos virtuales interactivos de trabajoResumen
El presente estudio se centra en el diseño de una primera fase de un entorno virtual interactivo de trabajo (EVI), que tiene como objetivo facilitar la elaboración y formulación de conjeturas en el tema de sucesiones de números reales. Se procedió al diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) como marco didáctico para el EVI. La THA se constituye como un apoyo para lograr un aprendizaje planificado y activo en estudiantes de una carrera de ciencias. Integra seis ejemplos de sucesiones para aprender las nociones de sucesión monótona, sucesión acotada y sucesión convergente; orienta además la reflexión para elaborar conjeturas. El EVI cuenta con catorce tareas diseñadas a partir de los constructos teóricos de la imagen y la definición de un concepto. Se documentan las decisiones para el diseño del EVI y se presentan resultados de una prueba piloto, en donde se destaca la elaboración de al menos una conjetura en cuatro de los siete participantes.
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