Psychomotor Development in Institutionalized and Non-Institutionalized Children

• Charles Portilla Revollar

  Universidad Católica Santa María, Arequipa, Perú

  https://orcid.org/0000-0003-2866-0695

• Gilda Espinoza Valverde

  Universidad Católica San Pablo, Arequipa, Perú

  https://orcid.org/0000-0002-8547-4752

The aim of the research was to determine if there are differences and similarities in psychomotor development in institutionalized and non-institutionalized (living with their families) toddlers from two to five years of age. Forty-two children were evaluated, 20 from different institutions and 22 from non-institutionalized environ-ments, 14 were only children, 21 children from two to three years old and 21 from four to five years old, 21 boys and 21 girls. It is a correlational study and the TEPSI Deve-lopmental Scale was used. The main finding was that non-institutionalized toddlers presented better general psychomotor development than institutionalized infants with statistical significance. No significant differences were found in coordination, as well as in other characteristics such as being an only child, sex or age.

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