Estudio de los valores y juicio moral en el Perú: una propuesta para la educación
DOI:
https://doi.org/10.36901/em.v1i1.69Palabras clave:
valores, juicio moral, actitudes, educaciónResumen
En este artículo se revisan diversos estudios realizados en el Perú sobre la línea de los valores morales y el juicio moral. De ellos se desprenden comentarios críticos que derivan en una propuesta de investigación con una visión más trascendente de los valores, de la mano de la psicología positiva. Se propone el diseño de un programa de conducta prosocial que promueva el desarrollo de valores morales en los niños y jóvenes.
Descargas
Referencias
Arias, W. L. (2003). La enseñanza en la universidad. Entre Claustros, 1(1), 13-16.
Arias, W. L.; Córdova, M.; Núñez, L.; Mamani, S. y Alemán, M. A. (2006). Actitudes de los estudiantes frente a la práctica de valores. Diagógica, 1(1), 26-32.
Arias, W. L. (2008). Fundamentos del aprendizaje. Arequipa: Editorial Vicarte.
Arias, W. L. (2012). Algunas consideraciones sobre la familia y la crianza desde un enfoque sistémico. Revista de Psicología de Arequipa, 2(1), 32-46.
Arias, W. L. (2013). Agresión y violencia en la adolescencia: La importancia de la familia. Avances en Psicología, 21(1), 23-34.
Arias, W. L.; Castro, R.; Dominguez, S.; Masías, M. A.; Canales, F.; Castilla, S. y Castilla, S. (2013). Construcción de un Inventario de Integración Familiar. Avances en Psicología, 21(2), 195-206.
Arias, W. L. (2014). ¿Qué es el bullying?: Los actores, las causas y los principios para su intervención. Revista de Psicología de Arequipa, 4(1), 11-31.
Aristóteles (1985). Ética nicomáquea. Madrid: Editorial Gredos.
Arribasplata, M. Y. y Quintana, H. (2005). Educación en valores. Lima: San Marcos.
Avilés, J. (2012). Prevención del maltrato entre iguales a través de la educación moral. Revista de Investigación en Psicología, 15(1), 17-31.
Barba, B. (2001). Razonamiento moral de principios en estudiantes de secundaria y de bachillerato. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 6(13), 501-523.
Barrios, A.; Barbato, S. y Branco, A. (2012). El análisis microgenético para el estudio del desarrollo moral: Consideraciones teóricas y metodológicas. Revista de psicología de la PUCP, 30(2), 249-279.
Bello, M. & Mejía, E. (1993). Relaciones entre el nivel de desarrollo moral e intelectual, edad y género en alumnos de secundaria de un colegio experimental / alternativo de Lima. Revista de Psicología de la PUCP, 11(1), 13-30.
Delgado, A. & Ricapa, E. (2009). Relación entre los tipos de familia y el nivel de juicio moral en un grupo de estudiantes universitarios. Revista de Investigación en Psicología, 13(2), 153-174.
Diez Canseco, L. (2011). Papel de la familia en la educación de la afectividad. Revista de Psicología de la UCSP, 1, 49-71
Calero, M. (2002). Educación en valores para elevar nuestra calidad educativa. Lima: San Marcos.
Castro, R.; Arias, W. L.; Dominguez, S. Masías, M. A.; Salas, X.; Canales, F. y Flores, A. (2013). Inregración familiar y variables socioeconómicas en Arequipa metropolitana. Revista de Investigación de la UCSP, 4, 35-65.
Chumbe, A. (2011). Juicio moral y actitud ambiental de los alumnos de quinto grado de educación secundaria de Barranco. Revista de Investigación en Psicología, 14(2), 117-129.
Comte, A. (1998). La filosofía positiva. México: Editorial Porrúa.
Craig, G. (1999). Desarrollo psicológico. México: Prentice hall.
Dominguez, S.; Aravena, S.; Ramírez, F. y Yauri, C. (2013). Propiedades psicométricas de la escala de calidad de interacción familiar en escolares de Lima. Revista de Psicología de la UCV, 15(1), 55-77.
Elías, R.; Mojica, M.; Pardo, A. & Scappini, L. (1988). Delincuencia juvenil y juicio social. Revista Latinoamericana de Psicología, 20(2), 217-224.
Escurra, L. M. (2003). Sistema de valores en estudiantes de quinto año de secundaria de Lima metropolitana pertenecientes a diferentes estratos socioeconómicos. Revista de Investigación en Psicología, 6(1), 49-72.
Espinosa, A.; Ferrándiz, J. y Rottenbacher, J. M. (2011). Valores, comportamiento pro-social y crecimiento personal en estudiantes universitarios después del terremoto del 15 de agosto del 2007. Liberabit, 17(1), 49-58.
Fernández, I. (2005). Escuela sin violencia. Resolución de conflictos. Madrid: Narcea Editores.
Frisancho, D. (1996). Desarrollo del juicio moral y de la complejidad cognitiva a través de un diseño instruccional. Revista de Psicología de la PUCP, 14(1), 81-106.
García-Alandete, J. y Pérez-Delgado, E. (2005). Razonamiento moral y valores: estudio de sus relaciones en un grupo de universitarios españoles. Revista Latinoamericana de Psicología, 37(1), 131-148.
Good, T. L. & Brophy, J. (1999). Psicología educativa contemporánea. México: McGraw-Hill.
Gómez, L. (1985). Dimensiones de la personalidad y valores interpersonales en adolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 17(2), 193-203.
Grimaldo, M. P. (2002). Adaptación del Cuestionario de Reflexión Socio Moral (SROM) de Gibbs y Widaman. Lima: Universidad San Martín de Porres.
Grimaldo, M. y Merino, C. (2010). Tolerancia y juicio moral en estudiantes universitarios de la ciudad de Lima. Liberabit, 16(2), 131-140.
Gutiérrez, M.; Escartí, S. y Pascual, C. (2011).Relaciones entre empatía conducta prosocial, agresividad, autoeficacia y responsabilidad personal y social entre escolares. Psicothema, 23(1), 13-19.
Heráclito y otros autores (1983). Filosofía presocrática. Madrid: Editorial Sarpe.
Hubeñak, F. (2008). Historia integral de occidente desde una perspectiva cristiana. Buenos Aires: EDUCA.
Isaza, E. (2013). Talleres para padres de familia. Bogotá: Paulinas.
Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Descleé de Brouwer.
Leahey, T. (2011). Historia de la psicología. México: Pearson Education.
León, F. (2013). Las teorías del área social-organizacional en el Perú: 2003-2012. Revista de Psicología de la PUCP, 31(2), 177-226.
Lind, G. (2007). La moral puede enseñarse. México: Trillas.
Loli, A. y López, E. (2002). La autoestima y los valores organizacionales en estudiantes universitarios y no universitarios de Lima. Revista de Investigación en Psicología, 5(1), 141-155.
Luengo, M. A. y Carrillo, M. T. (1995). La psicopatía. En Belloch, A.; Sandín, B. y Ramos, F. Manual de psicopatología, Tomo II (pp. 615-647). Madrid: McGraw-Hill.
Majluf, A. (1986). Juicio moral de adolescentes de 14 y 16 años. Revista de Psicología de la PUCP, 4(1), 73-81.
Makarenko, A. S. (1976). Conferencias sobre educación infantil. Buenos Aires: Editorial Ciencias del Hombre.
Matalinares, M. L.; Sotelo, L.; Sotelo, N.; Arenas, C.; Díaz, G.; Dioses, A.; Yaringaño, J.; Murata, R. & Pareja, C. (2009). Juicio moral y valores interpersonales en estudiantes de secundaria de las ciudades de Lima y Jauja. Revista de Investigación en Psicología, 12(2), 115-132.
Mathiesen, M. E.; Mora, O. y Castro, M. (1998). Valores de los estudiantes de la Universidad de Concepción (Chile). Aplicación de una escala de comportamientos morales controvertidos. Revista Latinoamericana de Psicología, 30(1), 121-136.
McGuigan, F. J. (1996). Psicología experimental. México: Prentice Hall.
Merani, A. L. (1969). Psicología y pedagogía. México: Grijalbo.
Mestre, V.; Samper, P. y Pérez-Delgado, E. (2001). Clima familiar y desarrollo del autoconcepto. Un estudio longitudinal en población adolescente. Revista Latinoamericana de Psicología, 33(3), 243-259.
Moñivas, A. (1996). La conducta prosocial. Cuadernos de Trabajo Social, 9, 125-142.
Moscoso, M. S. (1996). Hacia un análisis cognitivo del cambio conductual: El comportamiento social proactivo. Revista de Psicología de la PUCP, 14(1), 47-72.
Osorio, J. F. (2011). Competencia del juicio moral en escolares de quinto año de secundaria y universitarios de primer semestre en la ciudad de Arequipa. Revista de Psicología de la UCSP, 1(1), 28-38.
Piaget, J. (1994). El juicio moral en los niños. Lima: Alexis.
Puccinelli, M. A.; Ramírez-Gastón. L. y Rivera, X. (2011). No bullying. Manual de prevención e intervención en la escuela. Lima: Corporación Inthelios.
Rey, C. (2003). La medición de la empatía en preadolescentes y adolescentes varones: Adaptación y validación de una escala. Revista Latinoamericana de Psicología, 35(2), 185-194.
Rousseau, J. J. (1971). Emilio o la educación. Barcelona: Bruguera.
Seligman, M. E. P. (2006). La auténtica felicidad. Buenos Aires: Editorial Vergara.
Vigotsky, L. S. (1979). Desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Barcelona: Grijalbo.
Vigotsky, L. S. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana: Editorial Científico Técnica.
Vigotsky, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Paidos.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2015 Walter Lizandro Arias Gallegos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
